言峰看了看他，眼神为难地闪了闪，然后暗了下去。
切嗣笑得更柔和了些，“也就是说，你的这个问题，就算千方百计接近我也解决不了。那么，还是请你自己找下去吧，我这个半残废的人剩余的时间已经不多了，就不奉陪了。”
说完，切嗣就站起身离开了医务室，留下了他身后欲言又止的言峰和他伸出又无力地放下的手。
切嗣忘记了自己是怎么回到的家里，他也许是一脸麻木地坐了公交，也许是在难以置信和疼痛之中一步一步地走了回来。他的脑子里很乱，觉得一切是那么的荒诞不经。一个天生没有痛感的孩子，因为找不到人生的意义而把自己定为目标，一步一步地设好计划接近自己。切嗣觉得好笑，难道自己像个过得很好的人吗？日日煎熬在病痛和失去爱人的痛苦里。转念一想，切嗣又觉得可怕。也许他正是为此才接近自己，他从最开始就知道这些挣扎和悲痛全都是自己一手造成的，所以他窥视着切嗣那些难以入睡的夜晚，那些不可说的叹息，那些垂垂流下的眼泪，把他们当做美味一样收藏，然后再在无人的时刻细细品味。而自己就那么轻易地把这个孩子放进了自己的生活里，甚至还把他当成了难以忍受的孤独中唯一的慰藉。
切嗣□□了一声把头埋进手里，比起他一直忍受着的那种强烈持久的痛苦，有一种波动毫无规律的难过和恐慌的感觉涌上了他的心头。他想起了那男孩一直注视着自己的眼神，想起了他的执着与乖顺，想起了他不动声色的体贴。如今，这一切都有了新的含义。这个认识让切嗣的四肢都酸楚了起来。他抬起了头，望着窗外，手死死地抓着桌子，像是它们也想变成桌子的一部分。深夜的空气变得很凉了，又浮动着些许湿气。切嗣的眼底很干，像是水分都被他心里那块沉甸甸湿漉漉的棉花吸走了。切嗣一生之中体会过很多次比这更剧烈更刻骨铭心的悲痛和绝望，却唯有这次，他一滴眼泪也流不出来。
前一阵刚刚和年级主任商议把四个班的教学任务改成两个班的切嗣，第二天没有去学校。他给年级主任打了一个电话请了一周的假，又说自己想辞职。年级主任准了他的假期，说辞职的事她再想想，并说会让藤村过来看他。但因为藤村带领的社团要去参加市里的比赛，她的承诺也迟迟没有兑现。切嗣为此感觉到庆幸，他不想让任何人来到自己的家里，看到他无力地躺在床上日复一日地盯着天花板，内心像是有个巨大的窟窿的样子。
三天之后，他扶着墙走到庭院里，望着那些毫无生机的草草木木，感受不到柴米未进的饥饿，却能感受到风从他身体上的那个窟窿穿过的感觉。切嗣在门口慢慢地坐了下来，望着干裂而粗糙的天空，觉得此时下起雨来也许能让自己好过一些。
作者有话要说：
☆、第三章
七天以后，切嗣又出现在学校里。帮他代课的老师如释重负，因为给并不好管的学生上课，哪怕是只有两个班也不太容易。切嗣走进三班的教室，有几个女生唧唧喳喳地围上来，问他上个礼拜干嘛去了。切嗣淡淡地笑着，说有些伤风怕传染你们就没有来。女学生们大惊小怪地说，老师你要注意身体啊，像岛田君一样变成了肺炎还不知道，结果现在躺进了医院里不得不休学那样可就不好了。
切嗣听到岛田这两个字愣了一下，像是在很远处有个钟被敲了一下，声音悠悠地传过来，到耳边时已经变得有点恍惚。他笑了一笑，然后走上了讲台。
上个学期讲过了俳句，这个学期切嗣开始教学生和歌。按说从起源来讲，和歌应该放在俳句之前讲，但因为和歌部分的内容比较多，上个学期有比较短，所以才放到了后面。不过不管是俳句还是和歌，大部分学生对这种内容一向是打不起精神来。又因为是早晨，切嗣才讲了没几分钟，教室就笼罩在了一种昏昏欲睡的氛围中。大部分的学生用手拄着脑袋，小部分的学生用书本挡着脸，只有一个脸上有淤青还贴着创可贴的人身体坐得笔直，眼神一眨不眨地看着自己，切嗣却一次也没有看向他的那个方向。
讲到还有五分钟就要下课的时候，内容基本讲完了，学生们也纷纷从睡梦中醒来，眨巴这眼睛抖了抖脑袋。切嗣无奈地笑着，总结了几句全部内容，然后说道，为了保持公平公正，这学期要换课代表了。他指着作为在最前面，上课前和自己搭话的那个女生说，小林，这学期的课代表就是你了。
小林大声叫起来，拜托老师，这才叫不公平不公正啊，言峰不是挺好的嘛，干嘛让我当啊，我可没有那样的精力。
切嗣说，哦？我看你刚才睡得好香，还以为是为了担任课代表搬运作业而节省体力呢。
班级里的同学纷纷窃窃地笑了起来，小林有点不好意思，最后撇了撇嘴。
切嗣留了熟读课上讲的和歌的作业就下了课。小林追在他后面问，老师老师那你的办公室在哪儿啊。切嗣一边告诉她一边走出去，假装从始至终都没有注意到言峰沉默失落的眼神。
天生没有痛感的人怎么会失落呢。切嗣试图让自己的步伐变得轻松起来。
自从小林当了课代表以后，切嗣的办公